信息化社會(huì)的今天，很多機(jī)構(gòu)為了節(jié)約成本以及面對(duì)許多不同地區(qū)的學(xué)員，不約而同地都選擇了線上教學(xué)這個(gè)方式，更多的機(jī)構(gòu)更加傾向于選擇更加有互動(dòng)性的、功能全面的平臺(tái)，今天，就讓我們來(lái)了解下上網(wǎng)課哪個(gè)平臺(tái)比較好。

上網(wǎng)課的平臺(tái)主要分兩種，一種是類(lèi)似網(wǎng)易云課堂這種依托公眾平臺(tái)進(jìn)行的，另外一種是通過(guò)第三方平臺(tái)進(jìn)行，比如現(xiàn)在市場(chǎng)中的云朵課堂，相對(duì)比下依托公眾平臺(tái)，因?yàn)闆](méi)有自身的獨(dú)立性，品牌感不強(qiáng)，而且學(xué)員的黏性差，關(guān)鍵的是不利于獲取私域流量，營(yíng)銷(xiāo)太難。而云朵課堂為教育機(jī)構(gòu)提供獨(dú)立、全面、強(qiáng)大的技術(shù)支持，為教育機(jī)構(gòu)提供一站式的解決方案。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)多家教育機(jī)構(gòu)通過(guò)云朵課堂建立網(wǎng)課平臺(tái)。

云朵課堂有哪些優(yōu)勢(shì)值得教育機(jī)構(gòu)選擇

1. 直播教具多樣

云朵課堂支持的授課方式有直播、錄播，為了提高課堂的互動(dòng)性，教師的課件在課堂上可以與學(xué)員共享，方便學(xué)員筆記，直播過(guò)程中為了檢測(cè)學(xué)員的掌握程度，可以屏幕彈題測(cè)驗(yàn)，學(xué)員如果有不會(huì)的，也可以舉手發(fā)言，如同線下課堂一般。多種觀看方式，讓學(xué)員學(xué)習(xí)沒(méi)有限制。課后也支持調(diào)研問(wèn)卷、電子投票，方便老師了解學(xué)員所需，掌握教學(xué)進(jìn)度。

2.特有的雙師模式

兩個(gè)老師相互協(xié)作進(jìn)行上課，它把線上與線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)巧妙地結(jié)合了起來(lái)，一位教師在直播間進(jìn)行授課，另一位老師在幕后輔導(dǎo)作業(yè)，給學(xué)生發(fā)放作業(yè)、資料，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以與老師進(jìn)行直接溝通，有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓“名師授課”與“實(shí)時(shí)輔導(dǎo)”完美結(jié)合。

3.網(wǎng)校管理

教育機(jī)構(gòu)可以在云朵課堂中建立獨(dú)立的網(wǎng)校系統(tǒng)，可以通過(guò)網(wǎng)課軟件，向?qū)W員展示自己機(jī)構(gòu)的任課老師、上課內(nèi)容、課程等內(nèi)容。還可以對(duì)學(xué)員、老師、訂單、財(cái)務(wù)等方面進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

排課方面，云朵課堂采用的是自動(dòng)化排班排課。例如，招收的第一批學(xué)生看到的課表是ABC，第二批看到的是BCA，第三批看到的是CAB，讓有限的老師用直播課形式服務(wù)更多的學(xué)員。

4、技術(shù)強(qiáng)大

網(wǎng)課教育軟件其背后需要強(qiáng)大的技術(shù)支持，否則很容易在上課時(shí)出現(xiàn)卡頓等情況，上課效率大打折扣。云朵課堂采用的是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，觀看畫(huà)面高清，同時(shí)可以多端口進(jìn)入直播，有強(qiáng)大的互動(dòng)模式。采用CDN，云朵課堂支持萬(wàn)人同時(shí)在線，即使這么多人在線也不會(huì)卡頓，延遲低至0.1s。

線上教育目前在國(guó)內(nèi)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，這種趨勢(shì)在未來(lái)還會(huì)增加。并且隨著教育機(jī)構(gòu)的變多，在線教育需求還需更多。如果想要自己的教育機(jī)構(gòu)更加有競(jìng)爭(zhēng)力，就要選擇適合的網(wǎng)課平臺(tái)，才能從這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。云朵課堂值得考慮。

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