采用在線課堂app進(jìn)行在線教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教育的大勢所趨，無論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、學(xué)校，講師都有使用網(wǎng)校在線課堂app進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。在線教學(xué)的主流課堂方式不過是以直播或視頻錄播的形式。 而這兩種方式的課程，都可以使用一些方便、易于操作的網(wǎng)絡(luò)課件來進(jìn)行視頻錄播。那么在線課堂app那個好呢？

一、怎么選擇在線課堂app

基于在線課堂app有很多種類型，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在選擇自己的基于web的軟件平臺系統(tǒng)時要考慮這兩個方面:

1、上課人數(shù)規(guī)模

大班課直播互動次數(shù)少，學(xué)員主要以學(xué)員聽課為主，課堂中師生很少互動溝通交流，機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展我們可以根據(jù)自己沒有選擇延遲性略長的網(wǎng)課軟件，這類軟件的收fei相對要低，可以得到有效節(jié)省資源管理研究機(jī)構(gòu)直播平臺公司運(yùn)營以及企業(yè)生產(chǎn)成本。

小班或一對一直播，班級規(guī)模較大，師生課堂互動較強(qiáng)，如果視頻反饋時間過長，影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員滿意度低，院校應(yīng)選擇延時不超過2秒的在線課堂app，小班客單價高，院校也可選擇有比較好的在線課堂app。

2、機(jī)構(gòu)型在線教學(xué)模式

市場上，在線課程軟件功能差異很大，部分學(xué)員只使用直播平臺功能。 有直播、視頻直播、在線教育考試、問答社區(qū)、自組織課堂、智能排課、學(xué)員信息管理等。

①網(wǎng)上培訓(xùn)只是直播課程，沒有錄播和在線考試。選擇有直播功能的網(wǎng)絡(luò)課程軟件比較合適。剛起步或者100人以下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇這種類型的性價比更高。

②錄播課程，如果學(xué)校想采用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，最好采用更多功能的網(wǎng)絡(luò)課程軟件，如果可以錄制播放簡單的基礎(chǔ)課程，學(xué)員可以在規(guī)定的日期內(nèi)自由選擇學(xué)習(xí)時間，靈活性高。

③在線考試，測試學(xué)員的知識和理解能力，如果學(xué)員在其他時間有不明確的問題，他們可以在論壇問答模塊中向老師提問。

④智能排課，可以根據(jù)自己的時間在線預(yù)約上課時間。 也可以1到1個左右班，節(jié)省機(jī)構(gòu)教職工的時間，學(xué)員報名，所有信息自動歸檔。

二、云朵在線課堂APP的優(yōu)點(diǎn)

1、技術(shù)強(qiáng)大

云朵課堂教學(xué)采用業(yè)界領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，高清晰度圖像，同時也大大增加提高了網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻的質(zhì)量，同時可以支持多端口同步系統(tǒng)使用，具有超強(qiáng)的交互設(shè)計功能，可以支持 W 人在線同時進(jìn)行視聽交互無障礙，交互延遲低至0.1秒，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂觀看，即開放觀看。

2、雙師教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師和助理教師可以同時改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)工作模式，可以隨意切換教學(xué)管理模式，不僅不能解決學(xué)員不關(guān)注在線課堂或知識難以消化問題，而且可以最大限度地恢復(fù)真實(shí)有效的課堂場景， 激發(fā)學(xué)員培養(yǎng)一種緊湊和專注的意識，教師信息為教學(xué)提供相關(guān)的知識點(diǎn)，輔助教師在直播室進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教學(xué)開發(fā)模式有助于幫助學(xué)員更好地消化課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂活動效率的最大化。

3、網(wǎng)校管理

教育機(jī)構(gòu)可以建立自己獨(dú)立的網(wǎng)校，即在線課堂軟件，可以展示自己的師資、課程內(nèi)容、課程安排等。對外，管理學(xué)員、教師、訂單、cai服務(wù)等信息。在內(nèi)部，它還具有多種關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)和小瑩的嵌入式功能，不僅有利于教學(xué)服務(wù)，而且在宣傳和招生方面也有很好的優(yōu)勢。

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