隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及運(yùn)用，信息化教學(xué)模式已經(jīng)成為常態(tài)化。微型課程、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展非常迅速，尤其是在線開放課程建設(shè)，已成為高校推進(jìn)信息化教學(xué)建設(shè)和課堂教學(xué)改革的重要突破口。而今天我們就對在線開放課程的建設(shè)發(fā)展路徑問題進(jìn)行詳細(xì)解析。

一、在線開放課程建設(shè)的重要特點(diǎn)

首先，在線開放課程建設(shè)最重要的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)意味著課程教學(xué)活動應(yīng)在網(wǎng)上完成，涵蓋課前、課內(nèi)及課后階段，以及每日測驗(yàn)、期中及期末考試,這就需要改善課程平臺的功能，不僅包括與課程有關(guān)的課件、視頻和其他材料，而且還包括出勤報(bào)到、交流意見、測試和其他模塊。

二、多元化的教學(xué)方式

其次，在線開放課程建設(shè)的另一個重要特色，它要求課程以更廣闊的視野和更多元化的方式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富的教學(xué)環(huán)境資源，幫助學(xué)生可以形成一個全面、立體的思維框架，提高自己學(xué)生能夠獨(dú)立解決這些問題的能力。

在教學(xué)資源方面，資源可以多種形式表達(dá)，包括文件、 PPT、動畫、視頻和音頻材料，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，課程教育教學(xué)以辯論、討論、案例、項(xiàng)目、模塊等多種不同形式可以進(jìn)行,使學(xué)生“愿意學(xué)”、“能夠?qū)W好”。

三、滿足在線互動的需求

最后，互動性也是一個在線教課程系建設(shè)的非常關(guān)鍵一點(diǎn)。由于企業(yè)是以線上的形式方面進(jìn)行分析教學(xué)，教師和學(xué)生學(xué)習(xí)之間不在面對面，所以我們師生互動方式以及互動就更顯重要了。

通過線上的交互，不僅可以拉近師生距離，大大減緩因網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)資源管理人員工作發(fā)展帶來的疏離感。同時(shí)，網(wǎng)上交流更加自由開放，可以讓學(xué)生自己提供更加開放的自我，增加企業(yè)中學(xué)生之間的一些問題相互交流，有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)環(huán)境，提高閱讀教學(xué)資源管理工作效率。

更重要的是，線上交互更是起著查漏補(bǔ)缺的作用，通過答疑解惑可以得到進(jìn)一步加深他們認(rèn)為自己對于管理人才培養(yǎng)提高學(xué)生對課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一個主要內(nèi)容的掌握，也可以讓老師更加深入了解社會不同環(huán)境影響學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及我國傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐教學(xué)生活方式解決方法效果，更好地把握課堂教學(xué)進(jìn)度。

四、課程評價(jià)及反饋

另外，不管是線下課程還是線上課程，形成一種我們可以得到有效的學(xué)習(xí)發(fā)展能力方面進(jìn)行分析評價(jià)，都是必不可少的。科學(xué)合理有效的課程評價(jià)是促進(jìn)課堂教學(xué)管理工作生活質(zhì)量不斷提升、推動學(xué)生自己可以通過全面經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有效途徑。

在線開放課程的評價(jià)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)習(xí)教學(xué)效果進(jìn)行展開，通過企業(yè)利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源管理系統(tǒng)技術(shù)智能跟蹤評價(jià)的主要手段，準(zhǔn)確評價(jià)自主知識學(xué)習(xí)的全過程，及時(shí)將學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師，不僅有助于教師對閱讀教學(xué)進(jìn)行診斷和干預(yù)，而且能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)，有效提高網(wǎng)絡(luò)開放課程系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量。

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