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訪客

線上授課怎么有效互動(dòng)_直播課堂中如何進(jìn)行互動(dòng)？（1）
在線教育課程中，良好的互動(dòng)體驗(yàn)一直是教育機(jī)構(gòu)老師與技術(shù)平臺(tái)都在致力解決的問(wèn)題，但盡管如此，在線教育的互動(dòng)依舊難以達(dá)到線下教學(xué)的互動(dòng)水平，面對(duì)面授課一直是互動(dòng)交流最好的狀態(tài)。
雖在線教育課程互動(dòng)比較困難，但我們還是可以通過(guò)一些技巧盡可能提高互動(dòng)交流水平，給學(xué)員更好的上課體驗(yàn)。
老師以采用哪些方法提高直播課堂教學(xué)的互動(dòng)呢？
1、利用好平臺(tái)的互動(dòng)功能
專業(yè)的在線教學(xué)平臺(tái)都會(huì)提供機(jī)構(gòu)老師一些功能去增加課程教學(xué)的互動(dòng)，活躍課程氛圍。老師要做的就是物盡其用，熟悉平臺(tái)功能，充分利用平臺(tái)現(xiàn)有的互動(dòng)功能，
比如屏幕共享、投票、舉手、分組、點(diǎn)名、抽獎(jiǎng)、以及視頻語(yǔ)音連麥互動(dòng)等，在督學(xué)提升學(xué)生專注力的同時(shí)活躍課堂氛圍。
像云朵有提供比較多樣的互動(dòng)功能，比如問(wèn)答、通知、投票、抽獎(jiǎng)、廣播、屏幕共享、實(shí)時(shí)的語(yǔ)音視頻互動(dòng)，以及虛擬互動(dòng)（機(jī)器人參與直播課程互動(dòng)）等，以此來(lái)提供在線教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)空間，調(diào)動(dòng)課程氣氛。
2、在線教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣
在線教學(xué)切忌無(wú)聊，因?yàn)閷W(xué)生不在你的眼皮子底下學(xué)習(xí)，如果設(shè)計(jì)的太過(guò)無(wú)聊，學(xué)生根本不想?yún)⑴c進(jìn)課堂，對(duì)此你也無(wú)可奈何。在線教學(xué)如何設(shè)計(jì)的有用又生動(dòng)有趣？線下教學(xué)的灌輸式、一言堂式教學(xué)顯然行不通。
如何讓在線課堂有趣？或許我們可以利用一下我們左右腦的不同管理，比如左腦的學(xué)習(xí)是理性的、邏輯的、無(wú)趣的，適合自覺(jué)性高、毅力頑強(qiáng)的學(xué)生；但是右腦代表藝術(shù)的、感性的、運(yùn)動(dòng)的，適合有趣的學(xué)習(xí)方式。
因此在在線教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以試試：
a.知識(shí)可視化，比如以動(dòng)畫(huà)視頻、圖畫(huà)的方式呈現(xiàn)；
b.學(xué)生的作業(yè)可視化，比如放一些音樂(lè)，做一些特效；
c.做一些創(chuàng)作式的作業(yè)。
3、教師教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng)設(shè)“有效提問(wèn)”
所謂“有效提問(wèn)”是指教師的提問(wèn)可以引起學(xué)生回應(yīng)或回答，并且這種回答和回應(yīng)可以讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)。不過(guò)在創(chuàng)設(shè)提問(wèn)之前，要明確好提問(wèn)的目的，才能做到“有效提問(wèn)”。來(lái)自清華大學(xué)教師發(fā)展中心的研究有說(shuō)到，提問(wèn)的目的一般可以分為下列幾種類型：
1）鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)促使學(xué)生表達(dá)；
2）提醒，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)引起學(xué)生關(guān)注；
3）檢查，實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；
4）引導(dǎo)，適度拋給學(xué)生真正的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-28) 評(píng)論

訪客

線上授課怎么有效互動(dòng)_直播課堂中如何進(jìn)行互動(dòng)？（2）
4、互動(dòng)技巧調(diào)動(dòng)課程節(jié)奏
經(jīng)紐約大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，線上課程最多每7分鐘就要進(jìn)行一次互動(dòng)，不然學(xué)生就會(huì)很容易走神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用這個(gè)特點(diǎn)，每7分鐘可以增加一次游戲或者抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)高分小組或者紀(jì)律優(yōu)秀學(xué)員，吸引住學(xué)生的注意力。
在互動(dòng)中盡量避免問(wèn)學(xué)生“對(duì)不對(duì)”“是不是”以及一些開(kāi)放式的問(wèn)題，在缺少面對(duì)面的交流以及真實(shí)的線下課堂氛圍情況下，得到的答案可能是一片寂靜。
老師可以提前想好幾個(gè)答案供學(xué)生選擇，讓學(xué)生扣“1.2.3”。這樣簡(jiǎn)單的方式，學(xué)生互動(dòng)的意愿會(huì)更高。有時(shí)候可以給出一些意想不到的答案，或者設(shè)計(jì)明顯錯(cuò)誤、無(wú)厘頭的答案，還可以增加課堂趣味。
此外，還需要注意一下：
a.如果學(xué)生少，游戲競(jìng)賽玩不起來(lái)，可以角色扮演，把課堂內(nèi)容當(dāng)成故事來(lái)講。
b.如果學(xué)生多，可以進(jìn)行分組競(jìng)賽，提問(wèn)后可以讓所有人打字回答，盡量讓每個(gè)人參與進(jìn)來(lái)。
c.線上課盡量多的“突襲提問(wèn)、隨機(jī)提問(wèn)”，以免學(xué)生在你看不到的時(shí)候走神或看其他東西。
d.幼少兒的課，要和他們玩，只要玩高興了，他們就會(huì)聽(tīng)你的了。比如結(jié)合PPT展示，用故事的形式去吸引小孩子融入情境里。當(dāng)孩子不活躍時(shí)，你要做到比他們活躍，當(dāng)孩子情緒不高漲時(shí)，你要做到情緒高漲，以此來(lái)吸引他們的關(guān)注度。幼兒的話，一般都喜歡夸張，有趣被調(diào)動(dòng)的氛圍。
e.中學(xué)生的課，幼兒的一些操作顯然行不通。反而需要你保持耐心和威嚴(yán)，“胡蘿卜加大棒”，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并行，對(duì)學(xué)生的態(tài)度與線下基本一樣。
如今在線教育已經(jīng)成為了教育的重要組成部分，但在線課程互動(dòng)依舊有很多尚待完善的地方，好在行業(yè)各個(gè)組成部分都在盡力完善它。關(guān)于在線課程互動(dòng)，就說(shuō)到這里了，希望對(duì)老師們有所幫助。

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云朵課堂

線上授課想要做到有效互動(dòng)，就要注意好方法。
1.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容：
無(wú)論是針對(duì)中學(xué)生的線上授課還是其他類型的教學(xué)，都需要有合理有趣的干貨內(nèi)容，才能吸引學(xué)生，讓他們?cè)敢饣?dòng)。
2.注意自己的儀態(tài)：
事實(shí)上，無(wú)論是在線教學(xué)還是線下面對(duì)面教學(xué)，我們都需要注意自己的外表，保持教師的良好形象和聲譽(yù)，這將給學(xué)生一個(gè)很好的基準(zhǔn)作用，也會(huì)遵循自己的節(jié)奏，參與課程。
3.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)話題：
既然是針對(duì)學(xué)生的在線教學(xué)，自然會(huì)有一些互動(dòng)的話題，比如關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方等等。
4.語(yǔ)速.注意語(yǔ)調(diào)等方面：
無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，要想有效互動(dòng)，還是需要注意教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速.語(yǔ)調(diào)，是否能讓學(xué)生跟上自己的節(jié)奏，是否會(huì)對(duì)自己的表達(dá)感興趣。
5.通過(guò)點(diǎn)名進(jìn)行有效互動(dòng)：
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)的人來(lái)說(shuō)，要想有效互動(dòng)，也可以點(diǎn)名，尤其是自己班的學(xué)生，可以直接點(diǎn)名帶動(dòng)氛圍。
教師在教學(xué)過(guò)程中，最害怕的是學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，所以有效的互動(dòng)非常關(guān)鍵，但平臺(tái)的功能也非常重要——老師設(shè)計(jì)好了互動(dòng)活動(dòng)，平臺(tái)不支持也沒(méi)有辦法。
好的教學(xué)平臺(tái)，如云朵課堂，教師可以在課堂上通過(guò)語(yǔ)音、文字，甚至一對(duì)一/一對(duì)多的視頻和學(xué)生進(jìn)行視頻，而且有豐富的互動(dòng)工具可以在課前選擇，如點(diǎn)名、舉手、答題器、計(jì)時(shí)器等等。

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線上授課怎么有效互動(dòng)_線上授課互動(dòng)方式

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