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破解私域營銷 利用線上線下相結合的教學模式邁進新時代!

資訊中心 王雪 最后更新于:2021年06月23日 17:27:20 1 1994
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疫情沖擊下,近半數線下教培機構營收大幅減少。疫情促使教育行業進行數字化轉型,在這個關鍵節點上,不論是已經搶占在線教育賽道的教育企業,還是剛剛準備嘗試線上化轉型的傳統教育企業來說,都面臨著極大的挑戰。

1.燒錢快圈錢難,下沉市場成主賽道

隨著人口流量紅利消失殆盡,各個媒體平臺的流量競爭更加激烈,獲客成本高、轉化率低幾乎成為了所有行業面臨的困境,線上獲客成本相較2018年大約增長了3-4倍。

廣告投放的“燒錢”慘烈程度令人瞠目結舌,但在獲客之后,要想得到相對應的業績增長卻是難上加難,服務周期長、付費比例低是教育行業用戶的特點。在引流過后還需要耗費大量的人力和時間成本進行精細化運營管理,這樣才能助力用戶轉化,實現持續性營銷增長。

在激烈的市場競爭下,一部分教育機構將目光轉向了下沉市場,試圖以本地化網課和線下體驗店為利器來開辟新市場。盡管下沉市場成為了當下教育行業發展的主賽道,但教育機構仍然面臨著用戶增長快付費意愿低、推廣投放渠道少、難以進行精準營銷等問題,對于很多做慣了一、二線城市的頭部機構來說,仍然面臨著巨大的挑戰。

破解私域營銷 利用線上線下相結合的教學模式邁進新時代! 采用線上線下相結合的教學模式 低延時網課平臺 第1張

2.問題頻出,教育企業陷入轉化困境

教育機構不論是瘋狂“燒錢”進行流量爭奪,還是下沉三、四線城市拓展新市場,其主要目的都是為了提高轉化率,讓更多用戶愿意購買機構的正價課程。

在傳統的營銷推廣模式中,由于廣告投放的渠道和資源分散,無法有效分析各個渠道的引流效果,篩選出優質的引流渠道,造成了大量營銷費用的損失。因而很多被低價課或者免費資料吸引來的用戶被分散在不同平臺、不同銷售手中,沒有辦法進行統一的溯源。

引流來的用戶其特征和來源難以識別,導致企業難以展開精細化運營和推廣,導致用戶的轉化效果比較差。可能還會出現一個用戶重復進入多個社群的情況,用戶無法快速精準找到適合自己的課程產品,在社群內又沒有得到個性化的服務,最終導致用戶流失。

面對這些用戶轉化上存在的問題,很多企業開始瞄準“私域流量”,借助“企業微信+企微SCRM”的組合套餐進行教育機構的營銷數字化轉型,通過整合各渠道用戶數據,搭建完善的私域流量池,不斷分析優化各個渠道的引流效果,進行廣告的精準投放,降低廣告推廣成本,精準對接潛在用戶。

破解私域營銷 利用線上線下相結合的教學模式邁進新時代! 采用線上線下相結合的教學模式 低延時網課平臺 第2張

3.私域營銷時代,加快OMO轉型

現如今,將線上線下進行深度融合,采取OMO模式發展已經成為了教育機構的普遍選擇。

OMO模式下,要求教育企業要加快速度搭建線上教育平臺,打通各渠道數據來進行個性化的運營管理,加快教育機構的營銷數字化轉型。

除了搭建線上教育平臺以外,轉化率和留存率低的現狀更加要求企業要探索新的獲客方式和轉化模式。

因此,加快布局私域流量,做好用戶的精細化運營成為了諸多教育機構的優先選擇。

云朵課堂根據教育機構自身的資源優勢及場景需求,提供教育OMO服務完整解決方案。篩選所需功能模塊,自由組合出適合自身經營策略的專屬個性化線下線上融合教育系統。為教育機構打造提高教學服務,擴大口碑傳播、高效數據反饋的OMO教育服務平臺。

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多功能教學直播平臺,助力機構實現私域營銷增長
選擇第三方平臺搭建好的教學直播平臺,是如今很多教培機構選擇的主要教學方式,不需要自己開發和維護,節省了時間和財力,相對來說性價比比較高。
而且,很多在線教育平臺除了提供直播、錄播等教學功能外,還有附加的一些功能可以直接拿來用,助力機構實現私域營銷增長。
1、直播和錄播功能
教學直播平臺可為師生之間提供實時溝通和交流,將面授課還原到網絡上。錄播可以進行視頻課程的錄制,這樣學生可以隨時觀看課程,方便學生后期復習。
2、互動功能
講師可以與學生進行實時的在線互動教學,比如在線解答、點贊、評論等等,可以提高課堂上的活躍性。
3、題庫功能
機構可以自行上傳題庫內容,在線考試。學生可以隨機刷題、進行課后檢測,有助于鞏固學生在課堂上學習到的知識,提高機構的教學效率。
4、營銷功能
支持拼團、會員卡、優惠券、限時折扣、生成二維碼、營銷裂變分享等數營銷推廣,使得課程營銷多樣化,采用多種營銷工具幫助課程變現,積累更多學生資源。
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