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云朵日報-校外教培業迎來史上最“冷”暑期招生檔

云朵日報 云朵糖糖老師 最后更新于:2021年06月10日 17:17:30 0 893

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云朵日報-校外教培業迎來史上最“冷”暑期招生檔 第1張

1、精圖教育完成數千萬元A輪融資

職業教育品牌精圖教育宣布完成數千萬元A輪融資,由隆程發展直投,雙方已于近日完成股權變更。精圖教育創始人朱政道表示,本輪融資主要用于優秀人才引進、山東區域公培市場的深度開發、專升本培訓項目的拓展以及學員服務質量的提升。

2、考研:公考之外的第二大賽道,考研機構仍大有可為

考研成了頻頻上熱搜的話題,報考人數年年都是社會的焦點,隨著這波熱潮,很多考研機構先后成立。

據中國教育在線統計,從2017年開始,考研往屆生占整體考研人數比越來越大,從2017年至2020年考研群體往屆生占比分別為43.81%、45.04%、48.23%、49.12%,整體呈上漲趨勢,在2020年占比已接近50%。王巡表示,“我們有理由相信,在橙啦,社會在職人群會是考研的主流人群。”

研究生賽道是除公考外的第二大賽道,考研機構在里面仍大有可為,據了解,今年研究生的報考人數為377萬,龐大的數字背后是一塊龐大的市場。

研究生教育和職業教育是國內教育的下一個趨勢。

在職研究生教育在校期間,應當從三個方面去建構碼鏈地圖,第一,是人與人方面的連接,在職研究生期間,除了知識性收獲外,最重要的收獲就是一批高質量的同學,這些資源會對今后的職業生涯、人生起到一個非常重要的作用;第二,建立人與事的關聯,要掌握發現問題和解決問題的方法,快速提升掌握發現問題和解決問題的能力,獲得方法+能力;第三,人與未來的連接,傳統教育是培養過去的人,而素質教育是在培養未來的人,發現、引導符合每個人的個性化需求,同時也兼顧社會需求的成長道路,才是培養未來人才的好路徑。讓人與人、人與事、人與未來連接起來,構建在職教育的地圖。

在素質化教育背景下,在職研究生教育應當幫助每一個學生找到自己的增強回路,堅持不懈的“升級打怪”。

3、校外教培業迎來史上最“冷”暑期招生檔

中小學生即將迎來期盼已久的暑假,從往年情況來看,暑期檔是教培機構招生獲客的重點時段。但今年在嚴厲監管背景下,暑期招生火熱狀況恐不再。不僅大幅廣告被撤下,各家對暑期班的宣傳也進行了低調處理。而此前流行的“暑秋聯報”模式,也成為機構提前違規招生的禁忌。

在4月下旬,學而思網校、高途課堂、網易有道精品課和猿輔導曾因售賣秋季課程或暑秋聯報課程,涉及違規提前招生收費,被北京市教委通報。相比之下,去年火熱的暑期燒錢營銷大戰仍歷歷在目,而今年的校外培訓機構,或將迎來史上最“冷寂”的暑期招生檔。

4、中公教育率先表態,職業教育也需持續合法經營

中公教育發布公告,在《民辦教育促進法實施條例》頒布及正式實施后,中公教育持續合法經營不存在實質性的法律障礙。

公告稱,中公教育指派法律合規人員每周瀏覽各省市主管機構的網站,密切關注國務院及教育行政等有關部門、各地法規政策的出臺,緊跟最新監管規定。中公教育隨時保持與相關省、市有關主管部門的溝通,積極研究有關政策法規。中公教育及從事培訓業務的下屬分、子公司將依據最新的法規政策的規定,完善工商登記等事項。如果相關教育、人社等主管部門頒布部門規章,并明確要求發行人及其子公司從事的業務辦理辦學許可證,發行人及其子公司將積極依法辦理。

5、北京高考6月下旬可查成績 27日填報本科志愿

2021年北京市普通高等學校招生考試將落下帷幕。北京教育考試院提醒,本月下旬,考生可查詢高考成績,北京市高招錄取最低控制分數線也將同時公布。本科首次志愿填報將于6月27日至7月1日進行。

6、弈小象獲南開大學創新基金新一輪注資,“棋類培訓增速迅猛”

棋類在線教育企業弈小象宣布完成Pre-A輪融資,注資方為南開大學創新基金。此前,弈小象曾獲得北塔資本天使輪投資。創始人蘭宇表示,本輪資金主要用于產品技術開發,人才引進,提高教學服務質量。

7、KaDa故事突破AI技術語義理解難關,重新定義兒童個性化閱讀

KaDa故事提供的個性化閱讀服務,再次通過技術創新實現服務突破,小讀者們可以通過語音進行看圖說話、問答互動,系統不僅能理解每個用戶表達的內容,還能根據語音判斷回答的正確性,給出不同的反饋建議。而實現這一能力的背后,正是因為KaDa故事有“語義理解”這一人工智能技術的支撐。

8、治理校外培訓亂象,關鍵在于做強學校主陣地

教育是民生大事,是老百姓最關心的問題之一。在學位競爭激烈乃至白熱化的應試教育體制下,家長們鉚足了勁,希望子女不要“輸在起跑線上”,也使“內卷”“雞娃”等現象愈演愈烈。

當既有公共教育體系無法有效供給高質量的教育服務,難以滿足部分家長和學生的多樣化需求時,民辦教輔機構大量涌現并迅猛發展。

從教育服務供給側來說,要按照中央深改委的要求加大對基礎教育的投資力度,強化學校的主體功能,使學生在校內和課堂上就可以享受到形式多樣和內容豐富的教育服務。當孩子們在校內和課堂上就可以滿足各類教育需求時,對校外教育培訓市場的需求自然會減弱,并會推動其差別化和特色化發展。

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