steam教育理念最早是美國(guó)政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的k12教育。

一、是什么？

一是科學(xué)素養(yǎng)，即利用科學(xué)知識(shí)（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）了解和參與影響自然的過程；

二是技術(shù)素養(yǎng)，即使用、管理、理解和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力；

三是工程素養(yǎng)，即對(duì)技術(shù)工程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程的理解；

四是藝術(shù)素養(yǎng)，即培養(yǎng)審美、鑒賞和創(chuàng)作能力。

五是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即學(xué)生在各種情況下發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決數(shù)學(xué)問題的能力，

這種教育方式不僅是五種科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而且讓孩子們練習(xí)與生活密切相關(guān)的項(xiàng)目，從這個(gè)過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)。

二、分類

1.人工智能：機(jī)器人

通過構(gòu)建、編程、操作機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和良好的思維習(xí)慣。

2.編程

通過游戲的方式啟蒙編程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)客教育

制造商文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生的興趣，利用數(shù)字工具倡導(dǎo)創(chuàng)造，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育。

4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

在人工控制下，利用儀器設(shè)備從實(shí)驗(yàn)中觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神，傳達(dá)實(shí)驗(yàn)真知識(shí)的理念。

5.steam科學(xué)盒

幾個(gè)主題實(shí)驗(yàn)材料包裝盒，盒子里有不同的材料包裝，每個(gè)材料包裝都有標(biāo)記內(nèi)容（儀器、原材料、說明書等），可根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)課程完成不同的實(shí)驗(yàn)。

6.藝術(shù)教育

文學(xué)、音樂、藝術(shù)、舞蹈等審美教育是藝術(shù)手段和內(nèi)容，培養(yǎng)審美、鑒賞和創(chuàng)作能力。

三、優(yōu)勢(shì)

1.養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

在編程方面，需要結(jié)構(gòu)化思維和良好的邏輯思維來完成編程。在這樣的環(huán)境下，不斷的訓(xùn)練更容易養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2.從興趣的探索中，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力

好奇心不僅是孩子們的天性，在日常生活中，孩子們總是看到很多問題的現(xiàn)象。讓孩子們好奇，親自練習(xí)，體驗(yàn)過程，不僅能激發(fā)探索的興趣，還能讓孩子們知道知識(shí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。這比父母更痛苦“為你好”，要更有效。

3.在實(shí)踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

這種教育方式要求孩子動(dòng)手動(dòng)腦，讓孩子注重實(shí)踐、動(dòng)手和過程，但提高動(dòng)手能力并不意味著提高創(chuàng)造力。只有在創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐和探索，才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。

4.引導(dǎo)同伴之間的合作，強(qiáng)調(diào)解決問題的能力

在實(shí)際工作中，團(tuán)隊(duì)合作尤為重要。通過項(xiàng)目實(shí)踐，讓孩子們與同齡人交流或交換意見，發(fā)揮集體智慧解決問題，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，更有利于幫助他們繼續(xù)創(chuàng)造活力。

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