反反復(fù)復(fù)的疫情讓教學(xué)變得十分困難，也阻隔了大家出行的腳步。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要想在線(xiàn)教學(xué)達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，必須進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)預(yù)案。下面就來(lái)詳細(xì)看看整個(gè)計(jì)劃。

一、課前準(zhǔn)備

1、熟悉教學(xué)平臺(tái)，保證正常教學(xué)。

為了保證直播教學(xué)的正常進(jìn)行，在接到通知后，盡快下載合適的教學(xué)軟件，并仔細(xì)研究不同軟件直播課的使用說(shuō)明。

2.精心的教學(xué)設(shè)計(jì)

考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，可能會(huì)因網(wǎng)速而出現(xiàn)各種問(wèn)題，如時(shí)空分離、師生互動(dòng)不及時(shí)、無(wú)法全面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。為了保證良好的教學(xué)效果，我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)。

3.制定應(yīng)急預(yù)案，處理可能出現(xiàn)的突發(fā)事件

預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的意外情況。如果在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)不了直播間，或者有些內(nèi)容聽(tīng)不到、聽(tīng)不懂，如何最大限度地挽救？一個(gè)是及時(shí)生成直播回放推送給學(xué)生，一個(gè)是做微課，這是一個(gè)很好的解決方案。微課可以集中梳理重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。相比回放，微課更有針對(duì)性，效果更好。所以直播課前要按照設(shè)計(jì)流程提前做好微課，讓學(xué)生為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、課堂直播

在課前準(zhǔn)備充分的情況下，提前10分鐘進(jìn)入直播課堂等待學(xué)生。只有學(xué)生如期而至，網(wǎng)絡(luò)直播才能順利進(jìn)行。課堂上的師生互動(dòng)要精挑細(xì)選。保證所有學(xué)生都能專(zhuān)心融入課堂。同時(shí)，課堂直播要充分考慮以下因素：

1.關(guān)鍵知識(shí)清楚。在網(wǎng)絡(luò)直播中，要盡可能細(xì)化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到短小精悍，講解清楚，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.語(yǔ)言要生動(dòng)友好，語(yǔ)速要適中，讓學(xué)生的思維跟上。

3.留有余地的原則。給學(xué)生留有思考的空間，也給自己留有課堂討論的空間。

4.知識(shí)的邏輯要清晰，最好能體現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生直觀地看到。知識(shí)要與實(shí)例相結(jié)合，這樣理論才能與實(shí)踐相結(jié)合。

三、課后答疑

課后答疑不僅僅是糾正學(xué)生寫(xiě)一些生詞的能力，更重要的是讓學(xué)生深刻的明白自己面臨的是什么問(wèn)題，然后進(jìn)行真正的思考。

1、以周學(xué)周考的方式跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以每周日花30分鐘在線(xiàn)接受學(xué)生的提問(wèn)，也可以靈活利用零星時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生或三五個(gè)小組進(jìn)行回訪。

2、以主動(dòng)促進(jìn)被動(dòng)評(píng)價(jià)。主動(dòng)用學(xué)生喜歡的方式和話(huà)題和他們保持聯(lián)系。比如，書(shū)信是學(xué)生表達(dá)內(nèi)心感受，向老師提出建議的一種很好的方式，這樣我們可以根據(jù)學(xué)生的需求改進(jìn)教學(xué)方法和水平。

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