網課教學這種方式雖然已經比較普及了，但是想讓網課有好的效果，還是需要老師掌握一定的技巧。只有真正了解清楚如何開展網課，才可以為學生們營造良好的教學環境。那么下面就來看看上網課的建議有哪些。
1.前置教學目標
教學目標是實現課堂教學有效性的核心。在日常教學中，老師會通過多個教學環節來實現既定的教學目標，這樣即使學生對今天要學什么、要學到什么程度還不夠清楚，也可以跟著老師走。
2.間隔設計互動
通常，課堂上最精彩的是課堂互動，比如老師和學生之間的問答，學生和學生之間的討論和合作等。
在網課學習更多的是老師單方面的講課，學生很難長時間集中注意力。尤其是講解難點知識點時，更需要啟發學生主動思考，得出結論。
3.巧用花式點評
難以管理學生是網課的另一大特點，上課容易走神的學生在上網課的時候，顯然更難專心聽講，上課比較認真的學生上網課的時候也會走神，教師要善于巧妙地運用網絡化的方式夸贊學生、點評學生。
比如表情、網絡表情、夸張的語氣、手部動作等。既能減少教學中自說自話的尷尬，又能吸引學生的視覺注意力和學習興趣。通過老師花里胡哨的點評，讓學生有網絡存在感、課堂參與感和學習成就感。
4.把握時間管理
網課是一種相對單向的輸入教學法。教師需要在課前為學生提供豐富的學習資料，需要在課堂上花更多的時間對學生進行學習方法的指導和教導。
一般來說，網課的時間定在30-40分鐘比較合理，比線下45分鐘的課要短。因此，對教師把握課堂節奏提出了更高的要求。
教師在備課時要細分內容和時間。某個教學內容需要多長時間，什么時候結束？老師應該嚴格控制時間。否則容易造成網課前松后緊，沒有足夠的時間突破重點難點，以至于草草收場。
5.重視預習作業
網課需要一些作業，可以幫助學生激活原有的知識和經驗，引導他們找到學習的起點。學生可以根據預習作業預設第二天在網課的學習，網課可以更好的跟隨老師的教學節奏。
在網課，教師可以解釋和評論學生的預習作業，邀請學生參與評估，讓學生成為網課，的助教，提高學生的參與度。
6.營造必要儀式感
在上網課的時候，教師需要為自己創造一些儀式感。這種儀式感可以是打開攝像頭，讓學生看到自己，彌補課堂互動的不足；可以裝點教學環境，買補光燈提亮膚色，整個人更有精神；還可以配備齊全的教具，準備一些三腳架(或者手機支架)，方便書寫時展示，給學生更好的課堂體驗。
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- 確保良好的網絡環境與硬件設備。穩定的網絡連接是保證順暢上網課的基礎。同時，一個配置較好的電腦或平板，以及耳機和攝像頭等外設，都會對提高學習效率有所幫助。制定合理的學習計劃。在家上網課容易受到外界干擾，因此需要提前規劃好每天的學習時間表，盡量按照學校的課程安排來安排自己的學習計劃，并設定明確的學習目標。積極參與課堂互動。雖然是線上授課，但積極參與討論區的討論或者在直播中提問同樣重要。這不僅能加深對知識點的理解，還能增強與老師和同學之間的溝通。
充分利用平臺功能。云朵課堂具備錄播、回放、筆記、測試等功能，善用這些工具可以幫助鞏固學習效果。比如，利用回放功能復習難懂的知識點，或者在筆記功能中整理課堂重點。 - 贊同 0 0 發布于 7個月前 (05-27) 評論
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訪客
- 教師如何有效的開展網課
隨著互聯網技術的不斷發展，越來越多的教育機構和教師開始使用網課的方式進行教學。下面是教師如何有效地開展網課的幾點建議：
1、選擇合適的網絡平臺和工具：教師應該選擇合適的網絡平臺和工具進行開展網課，如Zoom、騰訊會議等，這些平臺和工具具有良好的視頻和音頻傳輸效果，能夠提供良好的教學環境。
2、注重課前準備：教師應該提前準備好教材和教學資料，并在課前進行測試，確保所有的設備和平臺都能正常工作，避免在教學過程中出現問題。
3、保持良好的教學態度：開展網課需要教師保持良好的教學態度，如熱情、耐心、細心等，與學生進行良好的互動和溝通，確保學生能夠理解和掌握所學知識。
4、采用互動教學方式：互動教學是網課教學的核心，教師可以利用各種工具和平臺進行互動教學，如小組討論、在線測試、實時問答等，這些方式可以讓學生更好地參與教學過程，提高學習效果。
5、提供多樣化的教學資源：教師應該提供多樣化的教學資源，如視頻、圖片、文檔等，這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握所學知識。
6、及時反饋學生的學習情況：教師應該及時反饋學生的學習情況，如學習成績、作業評價等，讓學生及時了解自己的學習情況，調整學習策略，提高學習效果。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-05-17) 評論
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訪客
- 上網課的建議
上網課已經成為現代教育的主要方式之一，為了更好地實現在線學習，以下是一些上網課的建議：
1、確認網絡連接：在上網課之前，需要確認自己的設備是否連接了良好的網絡，保證網絡信號穩定，避免在線學習過程中出現卡頓、掉線等情況。
2、準備設備：需要準備好適合上網課的設備，例如筆記本電腦、平板電腦、手機等，可以根據實際需求選擇合適的設備。
3、選擇合適的環境：需要選擇一個安靜、舒適、光線明亮的環境，避免在嘈雜、光線暗淡的環境下上網課，影響學習效果。
4、注意時間安排：需要合理安排上網課的時間，避免與其他事務沖突，可以根據課程的時間表和個人的時間安排進行合理調整。
5、提前測試：需要提前測試設備和網絡狀況，可以在上課前進行測試，確保設備和網絡都能正常工作。
6、積極參與互動：在上網課過程中，可以積極參與互動，例如在聊天室進行討論、向老師提問等，可以提高學習效果和學習滿意度。
7、記筆記：在上網課過程中，可以記錄筆記，包括重要內容、問題和思考等，方便回顧和復習，同時也可以提高學習效果。
8、及時復習：在上網課之后，需要及時復習所學內容，可以加強記憶和理解，鞏固學習效果。
綜上所述，上網課需要注意設備和網絡狀況、選擇合適的環境、注意時間安排、積極參與互動、記筆記、及時復習等方面，這些建議有助于提高學習效果和學習滿意度。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-05-17) 評論
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訪客
- 上網課的建議
以下是對老師上網課的建議：
確保網絡穩定：提前檢查網絡連接是否穩定，確保上課期間不會出現網絡卡頓、斷網等情況，影響課程進度和學生學習體驗。
打造良好的課堂氛圍：通過課件、PPT、視頻等形式營造良好的課堂氛圍，讓學生感受到課堂的熱情和活力。
保證教學內容的質量：在網課中，老師需要更加注重教學內容的質量和深度，讓學生在家中也能夠獲得高質量的教學。
互動性強：老師需要在網課中增加互動和參與性，通過在線討論、問答等方式與學生互動，提高學生的學習積極性和主動性。
合理安排課程時間：老師需要合理安排課程時間，避免時間過長或過短導致學生無法集中注意力或者無法完成課程內容。
引導學生合理安排時間：老師需要引導學生合理安排學習時間和休息時間，避免過度疲勞或者上網時間過長導致身體不適。
及時檢查學生學習情況：老師需要及時檢查學生的學習情況，了解學生的學習進度和學習困難，及時提供幫助和支持。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-05-12) 評論
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訪客
- 上網課的建議-上網課的建議和意見
對于上網課的建議和意見，以下是一些常見的建議：
穩定的網絡連接：在上網課的時候，一定要確保網絡連接的穩定性，避免出現斷線、卡頓等問題，影響學習效果。
合適的設備：在上網課的時候，選擇合適的設備也是很重要的，比如選擇適合自己的電腦、耳機等設備，以便更好地聽取老師的講解。
注意力集中：在上網課的時候，要保持注意力的集中，避免分心、打瞌睡等問題，可以通過調整坐姿、調整屏幕亮度等方式來提高學習效果。
參與互動：在上網課的時候，要積極參與互動，比如回答老師的問題、提出自己的疑問等，以便更好地理解和掌握知識。
合理的休息：在上網課的時候，要合理安排休息時間，避免長時間連續地聽課、看屏幕等，以便更好地保護眼睛和身體健康。
提前準備：在上網課之前，可以提前準備相關的學習資料、筆記本等，以便更好地跟上老師的講解和課堂內容。
總之，要想更好地上網課，關鍵是要保持積極的學習態度、注意力集中和良好的學習習慣。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-05-11) 評論
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訪客
- 上網課的建議-上網課的建議和意見
對于上網課的建議和意見，以下是一些常見的建議：
穩定的網絡連接：在上網課的時候，一定要確保網絡連接的穩定性，避免出現斷線、卡頓等問題，影響學習效果。
合適的設備：在上網課的時候，選擇合適的設備也是很重要的，比如選擇適合自己的電腦、耳機等設備，以便更好地聽取老師的講解。
注意力集中：在上網課的時候，要保持注意力的集中，避免分心、打瞌睡等問題，可以通過調整坐姿、調整屏幕亮度等方式來提高學習效果。
參與互動：在上網課的時候，要積極參與互動，比如回答老師的問題、提出自己的疑問等，以便更好地理解和掌握知識。
合理的休息：在上網課的時候，要合理安排休息時間，避免長時間連續地聽課、看屏幕等，以便更好地保護眼睛和身體健康。
提前準備：在上網課之前，可以提前準備相關的學習資料、筆記本等，以便更好地跟上老師的講解和課堂內容。
總之，要想更好地上網課，關鍵是要保持積極的學習態度、注意力集中和良好的學習習慣。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-05-11) 評論
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到訪
- 上網課的建議_上網課的建議和意見
對于培訓機構來說，上網課有一些建議和意見。首先，為了更好地控制課堂，在線下課堂上，老師會在第一節宣布自己的課堂規則，在線教學也應該如此。沒有良好的教學秩序，就很難達到良好的教學質量，因此在正式講課之前，我們必須提前告訴學生課堂的規則和紀律1。
其次，邀請家長盡可能多地陪同學生學習也是促進課堂有序進行的一種方式。上網課不同于線下教學，老師不知道每個學生在線下具體在做什么，是否認真聽講，是否做筆記，因此他們需要家長的幫助來提高學生的學習自制力1。
另外，在線課程至少每7分鐘進行一次互動，否則學生很容易分心。因此，在教學過程中我們可以每7分鐘進行一次知識問答以吸引學生的注意1。
總之，在線教育雖然是一個重大變革但需要多方協力才能完成。希望這些建議能夠對您有所幫助。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-03-25) 評論
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訪客
- 學生上網課
學生上網課需要注意的問題有以下幾個方面：
作息規律：按時起床，按時睡覺，保持良好的生物鐘，避免熬夜和賴床，給自己充足的休息時間。
學習計劃：查看課表，制定學習計劃，合理分配學習時間和休息時間，避免拖延和趕進度，提前預習和復習。
環境整理：選擇一個安靜、舒適、明亮的地方作為學習場所，保持桌面整潔，準備好必要的學習用品，如筆記本、紙質資料、耳機等。
網絡設備：檢查網絡連接是否穩定，電腦或手機是否充電或插電，瀏覽器或應用是否更新到最新版本，避免上課過程中出現網絡卡頓或斷線的情況。
專心聽課：關閉不必要的軟件或網頁，關閉手機靜音或飛行模式，避免分心或打擾，認真聽講，做好筆記，積極參與互動和答疑。
開關麥克風：上課時要注意開關麥克風的狀態，避免在老師講課時發出噪音或說話聲，影響其他同學的聽課效果。如果有問題要提問或回答老師的問題時，及時開啟麥克風，并清晰地表達自己的意思。
課后復習：上完網課后要及時復習和鞏固所學內容，做好作業或考試，并查看老師的反饋和評價。如果有不懂或不清楚的地方，可以向老師或同學請教或搜索相關資料。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-03-24) 評論
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訪客
- 由于疫情的影響，很多學校和教育機構都采用了線上教學的方式，讓學生在家里通過網絡平臺進行學習。學生在上網課時需要注意以下幾個方面：
1、保持良好的作息習慣。
上網課不意味著可以隨心所欲地睡懶覺或熬夜，相反，學生應該按時起床和睡覺，保證充足的睡眠和休息。同時，還要合理安排飲食和運動，保持身體健康和精力充沛。
2、制定合理的學習計劃。
上網課需要自主管理自己的時間和任務，因此，學生應該根據自己的實際情況和目標，制定一個具體而可行的學習計劃，并嚴格執行。
3、注重線上線下結合。
上網課不能完全取代傳統課堂，因此，在線下也要做好相關準備和補充工作。比如，在線下要認真完成老師布置的作業和練習；及時復習鞏固所學知識；積極參與老師組織的線下活動或輔導等。
4、提高注意力和參與度。
上網課容易讓人分心或無聊，因此，在聽課時要盡量避免干擾因素，并保持專注和積極態度。比如，在一個安靜舒適的環境中聽課；關閉不必要的軟件或設備；按時開關麥克風或攝像頭；認真記錄筆記或重點內容；積極回答老師提出的問題或發表自己的看法等。
5、加強交流溝通能力。
上網課可能會造成孤獨感或缺乏互動，因此，在線上也要主動與老師同學建立聯系，并及時反饋自己的情況和需求。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-03-21) 評論
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訪客
- 由于疫情的影響，很多學校和教育機構都采用了線上教學的方式，讓學生在家里通過網絡平臺進行學習。學生在上網課時需要注意以下幾個方面：
1、保持良好的作息習慣。
上網課不意味著可以隨心所欲地睡懶覺或熬夜，相反，學生應該按時起床和睡覺，保證充足的睡眠和休息。同時，還要合理安排飲食和運動，保持身體健康和精力充沛。
2、制定合理的學習計劃。
上網課需要自主管理自己的時間和任務，因此，學生應該根據自己的實際情況和目標，制定一個具體而可行的學習計劃，并嚴格執行。
3、注重線上線下結合。
上網課不能完全取代傳統課堂，因此，在線下也要做好相關準備和補充工作。比如，在線下要認真完成老師布置的作業和練習；及時復習鞏固所學知識；積極參與老師組織的線下活動或輔導等。
4、提高注意力和參與度。
上網課容易讓人分心或無聊，因此，在聽課時要盡量避免干擾因素，并保持專注和積極態度。比如，在一個安靜舒適的環境中聽課；關閉不必要的軟件或設備；按時開關麥克風或攝像頭；認真記錄筆記或重點內容；積極回答老師提出的問題或發表自己的看法等。
5、加強交流溝通能力。
上網課可能會造成孤獨感或缺乏互動，因此，在線上也要主動與老師同學建立聯系，并及時反饋自己的情況和需求。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-03-21) 評論
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訪客
- 網課建議_上網課的建議
在線教學可以說在近年來提升了不少的熱度，不少的學生和家長都開始偏向于從網上報名課程。這種教學模式可以說讓學生們都提升了學習的興趣。但是在上網課的時候還是需要注重很多事項，下面是給上網課的一些建議。
1.制定上課規則
因為線上教育是沒有辦法監管到學生的，所以上課秩序難免會比較亂。老師就需要在課上制定好規則，讓學生能夠銘記于心，控制好課堂的秩序。否則就會讓上課的質量達不到標準。
在課前，老師們應該說好懲罰和獎勵的措施。一旦遇到學生不認真或破壞的情況下，可就要點名批評，同時指出他們的錯誤，會給他們一點威嚴并采取措施，重復上課制定的規則。
2.請求家長協助
上網課一般都是生在家里完成，他們經常都會偷懶，也不專心聽老師講課。這時候就要出動家長的幫助，讓他們盡量可以在身邊學生們認真聽課，做好課堂筆記，提升他們的自制力。
只要家長在旁邊勉勵，學生就不怕松懈，也可以讓他們集中注意力。老師要多跟家長溝通，這樣才能后起到雙倍的效果，有利于學生的學習推進。
3.構建生動課堂
學生一般都是覺得無聊才會開小差，所以老師就應該對課程進行專研，制定可行的方案，讓課堂內容能夠變得更加有趣。這樣才能夠吸引學生們的注意力，讓他們覺得這些內容都是可以學下去的。
4.進行課堂互動
老師在講課的時候，要多跟學生進行互動，時不時讓他們展開討論，否則學生就會懈怠，認為老師監控不到他們。只有多準備一些課堂游戲，多對他們進行點名，才能夠讓學生不敢放松，專心聽老師講課。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-01-22) 評論
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訪客
- 上網課的建議_上網課的建議和意見
疫情過后，網上上課成了老師、學生、家長的家常便飯。那么要上好一堂網絡課，我們需要做哪些準備呢？
對于老師來說，網上教學應該注意哪些問題？
1.為學生提供多渠道的學習資料。
網上課的好處是學生可以方便地查看各種學習資料，不僅有ppt課件，還有音頻、視頻等資料。為了讓學生更充分地掌握課程知識，教師可以從各種渠道為學生提供相關的課程資源，讓學生體驗網絡教學的樂趣。
2.做好直播課堂在線互動。
線上教學和線下教學最大的區別就是老師和同學不在一起。所以在課堂上，老師要注意多和同學互動，讓學生有參與感，同時也要更積極地把注意力集中在課堂上。
3.幫助學生調整心態，不要太放松。
學生聽到網上課，心理上會放松很多，覺得老師看不見，管不了。所以老師需要提前幫助學生調整心態，讓學生盡可能的留在學校，明白網絡課的重要性。同時，老師可以給學生布置網絡課的任務，讓學生有目標導向。
對于父母來說，他們的孩子應該做些什么來參加在線課程:
1.學生應該在家里有一個良好的網絡課堂環境。
家里要有一個安靜的網絡課環境，讓學生盡量去單獨的房間上網絡課，而不是在客廳的沙發和床上上網絡課，容易被打擾，無法集中注意力。
2.家長要以身作則，不要打擾學生。
網課老師則只負責講解知識，維持紀律的重擔就落在了各位家長的身上。家長首先以身作則，在學生學習時候，不要自己玩。另一方面，可以悄悄監督學生學習。
以上是對于如何上好網課，給老師和家長的一些建議，可以參考。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-11-17) 評論
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訪客
- 對網課的建議和意見
近三年受疫情影響，網課成為我們教學工作中常用的教學方式，國內疫情如今也在此起彼伏。在這樣一個變幻莫測的疫情時代，每個人都需要做好在疫情常態化下生活、工作和學習的準備。
對于學校教育而言，在線課堂成為疫情期間最常見的教學模式。然而，由于種種原因，網課制造了一些學習惡霸，滋生了一些惰性，甚至養成了一些不良習慣。
那么，如何健康地參與網課，就成了每個學生迫切需要思考的問題，在此提出一些對網課的建議和意見。
1、自主學習能力的背后是對知識的渴望和較強的自我管理能力。每個人對世界都有偏見，而知識可以擦亮偏見的眼睛。較強的自我管理能力實際上是對生命時間的管理。所有的事情都應該及時做。
2、優化自學能力的重要途徑是利用網絡資源。疫情使人們暫時隔絕于人類交往之外，卻將互聯網的功能發揮到了極致。
事實上，疫情常態化的學習模式應該是"互聯網+ "，包括很多成人學習，線下組織較少，線上學習成為常態。
使用網絡資源的最大好處是開闊你的視野。可以通過網絡觀看來自全國各地的優秀教師講解同一個知識點，甚至可以了解這方面相關專家的前言研究。我們不僅可以獲得知識，而且可以提高我們的研究能力。
加強體育鍛煉，人們對自己身體的關注只有在他們處于危機時才是突出的。當然，強調體育鍛煉的目的并不一定能讓你成為一名優秀的運動員。
4、調整生物鐘，跟上學校作息時間。一般來說，生物鐘是一個24小時的周期節律，如晝夜覺醒、睡眠、日常飲食等。健康、規律的生物鐘可以使學生精力充沛、神清氣爽。生物鐘一旦穩定，學生的學習狀態就會好，效率就會高。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-11-02) 評論
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訪客
- 上網課的建議_學生對網課的建議和意見
疫情時期，仿佛一夜之間網絡課堂走進了千家萬戶。是的，現在的網絡課堂是幫助孩子學習的最好方式。
然而，面對突如其來的學習習慣的改變。我有以下建議：
第一：網絡課堂使得學生都樓著手機或電腦學習，時間過長的話，手眼俱疲。所以不宜時間久。
第二：概念性的課程，盡量讓學生在家自學。課本上基礎的概念，只要學生用點心，應該沒什么問題。這也是個機會，鍛煉學生的自學能力。
第三：網絡課堂，最好是教師答疑解惑。學生通過自學，提出的問題，老師在直播中逐一講解。盡量要快。使用的資料也盡可能通過各種方式提前傳給學生，或打印，或怎么樣，能少看會兒手機就少看會兒。
第四：老師可以通過作業，發現學生存在的問題。當然平時也是這樣做的，而現在要求老師更加重視作業的批改。發現共性問題及時講解。而這個講解可以錄制視頻，讓學生可以隨時觀看，多次回放。
最后：就是要做的就是思想工作。保護好自己身體健康的同時，要學會自我管理和約束。說實話，能在各領域成功的人士大多都是擅長自我管理的。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-12) 評論
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訪客
- 對網絡課堂有什么建議_對線上老師的授課建議
1.前置教學目標
教學目標是落實課堂教學有效性的核心。日常授課中，教師會通過多個教學環節鎖定目標的達成。所以即使學生并不清晰地知道今天要學什么、學到什么程度，也能跟著老師學會、學到位。
可網課學習常常因為設備問題、信號問題、聽課節奏問題（比如沒聽懂、沒跟上）等原因造成線上學習不連貫，思路不順暢。老師很難第一時間接收到反饋信息，更多情況下，是按照自己原定的節奏走，造成部分學生沒能達標。
網課時，老師不妨在第一環節呈現本節課的教學目標（或學生的學習目標），讓學生有明確的學習內容和結果意識，便于評價學習效果。
2.間隔設計互動
平時課堂上最精彩也是最能促進學生思維生成的是課堂互動環節，比如師生間的問答，生生間的討論、合作等。
網課中，更多的是老師單方面的講授，學生很難長時間集中注意力，特別是講解到較高難度知識點時，更需要啟發學生主動思考，得出結論。
間隔設計互動能在一定程度上緩解這個問題。
課堂的開頭和結尾可用簡單的敲數字、發表情、送花來進行互動，一方面，便于上課考勤，統計學生的在線情況；另一方面，簡單的低門檻互動方式能夠激發學生參與的積極性，為上課做準備。
課堂上，可根據教學內容每隔6-8分鐘設計一次問答式互動，讓學生發表自己的觀點，呈現自己的解題過程，引導學生互相點評等。
網上學習的疲勞感，大概每8分鐘左右會出現一次。
3.巧用花式點評
“看得見、管不著”是網課的又一大特點。平時上課容易走神的學生，網課中顯然更難集中聽講，而平時上課還比較認真的學生，網課上也會出現分神的現象。
如何進行評價和管理？總不好當著全網學生的面點名提醒或批評吧？
此時，老師就要善于巧用網絡化的方式，花式炫學生、夸學生、點評學生。
比如，表情包、網絡用語、夸張的語氣、手部動作等，這既能降低自說自話的授課尷尬，又能吸引學生的視覺注意，引起學習的發生。
通過教師的花式點評，學生產生網絡存在感、課堂參與感和學習成就感。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-10) 評論
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訪客
- 對網絡課堂有什么建議_對線上老師的授課建議
4.把握時間管理
網課是相對單向輸入的教學方式。老師需要在課前給學生提供豐富的學習資料，所以網課中更多的時間應該用來給學生進行學法的指導和點撥。
一般而言，網課的時間設定在30-40分鐘一節比較合理，這比線下45分鐘的課堂要短，因此對于老師把握課堂節奏提出了更高的要求。
我們要在備課時細分內容和時間，某個教學內容大概用多長時間、用到幾點結束，要非常清楚，否則很容易造成網課的前松后緊，重難點沒有足夠時間突破，草草收尾。
5.重視預習作業
網課學習需要有一定的前置作業，它可以幫助學生激活原有的知識和經驗，引導學生發現學習的起點。根據預習作業，對第二天網課學習進行預設，網課中更能跟緊老師的授課節奏。
預習作業可在網課中進行講解和點評。因為是學生提前完成的，所以可以請學生參與評價，這樣也可以提高學生的參與性，成為網課助教。
6.營造必要儀式感
課堂儀式是提高課堂實效的隱形因素。網課少了“上課-起立”的儀式環節，甚至連服裝、道具都不那么在意了。儀式感的降低，也讓我們自己少了對課堂的期待。
給自己營造一些儀式感。打開攝像頭，讓學生可以看見我們的眼睛，這可以彌補課堂互動的不足；女老師淡妝出鏡，男老師認真著裝，都會讓我們找到“在上課”的感覺。
買一個補光燈，面色一下子就提亮了，學生看到也會覺得很精神；準備一些直播用的三腳架（或手機支架），便于邊寫邊展示，還能演示實驗過程，吸引學生的注意力，一步一步帶著他們走。
有了必要的儀式感，網課就會不一樣。
網課對于在校老師而言，還有很多不適應，特別是關于在線作業的收交、批改和批饋。對于新的教學方式，對于特殊階段的特殊做法，我們也不要太著急，慢慢摸索，加強與備課組老師的合作，總能比上一次更好。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-10) 評論
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訪客
- 對網絡課堂有什么建議
一、環境篇
（一）減少打擾。學生的網課環境需要安靜。降低外界干擾，減少電子設備、飲食娛樂及其他與學習無關的物質條件的影響。保持網絡暢通。
（二）佩戴耳機。戴耳機聽課更專注。
（三）選用“大屏幕”。電視投影就比電腦強，電腦比平板強，盡量不要用手機上網課。
二、家長篇
（一）盡量不要守在孩子身邊一起上網課，但是要密切關注，“遠遠地看著”。
（二）幫助孩子找出重點、難點、易錯點等，梳理知識，解決孩子在學習方法等方面的問題。
（三）督促孩子整理筆記、預習、復習、完成作業。
（四）及時和授課老師或者網課班主任溝通孩子的學習情況。
三、學生篇
（一）上網課的心態要和在學校上課一樣，家里就是校園，屏幕就是教室。網課期間要遠離游戲。
（二）穿著不要隨意。上課的時候不要拿著手機或者開著電腦在屋子里亂轉。不要在被窩里上網課，不要邊上網課邊吃飯，更不要在被窩里吃著飯上網課。
（三）早睡早起。網課開始前5到10分鐘整理好書桌和儀容儀表。
（四）認真聽講，不懂就問。要隔空回應老師，就算老師不互動你也可以自言自語幾句，比如對呀、明白了、記下了等等，這樣一來可以有效地保證你的腦子跟著老師走，避免走神。
（五）課下按時按質完成作業。及時預習、復習。
（六）充分利用課堂間隙鍛煉身體。下課的時候讓自己的身體緩緩，放空大腦，站起來活動活動才能保證下一節課的效率。
（七）不逃課、不隨便請假。
四、教師篇
（一）充分考慮網課的特點，精心備課。網課不是直接面對學生，所以更要注重互動、反饋環節的設計。
（二）網課開始要點名，記錄考勤。
（三）精講多練，多讓學生表達。教學要點要講透、練透。
（四）當堂清。一節課最基本的內容、最重要的知識能力點要全員過關。可以讓學生們在屏幕表達，也可以用考題入課的方式過關。
（五）按質按量卡住作業。作業全批，匯總典型問題下堂課講解。
（六）及時和家長溝通學生的網課情況，家校聯手保證學生不掉隊。網課結束后對每個學生的學習情況做出總評，發給家長，為下一次網課提供支持。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-10) 評論
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訪客
- 對網課的建議和意見
互動減少，不適應，怎么辦？
【原因分析】
學習是一種交互性認知活動，是在人與人，人與書本，人與知識之間的互動中建構起來的思維系統。
網課雖然拓寬了學習的時空界限，但也拉開了師生的互動距離。
以往課堂上的眼神交流、肢體動作、互動問答、匯報展示等提升課堂效率的方式都會在網課中受阻，這個難題是必須要面對的。
所以，同學們才這么期待回歸校園吧！
【行動建議】
Tip1：隔空對話
最好的互動當然是你來我往，但是如果老師在網課中沒有點到你回答問題，也不要緊，自己隔著屏幕與老師對話，講出你的思路，說出你的想法，就好像老師聽見了一樣，這樣你的思維就會緊緊跟著老師走。
Tip2：假象關注
你要想象著老師一直在關注你，對你的表揚、提醒甚至批評，都在你的想象中呈現出來，以最大的真實感帶入到網課課堂。這樣你就能減輕因為互動減少而產生的不適應。
Tip3：小組合作
網課時間短，課后可以在班級小組中進行互動補償。把課堂上自己覺得沒理解的或者較難的部分提出來，由組長組織學習和討論，建立大家一起學的機制。
當然，這個時間不能長，控制在一天30分鐘之內，滿足基本的學習需求和人際交往需求即可。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-09) 評論
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訪客
- 對網課的建議和意見
缺少自制力，怎么辦？
【原因分析】
“自制力”、“自律”、“自主管理”，這幾個詞說起來容易，做起來實在太難！同學們覺得或者擔心自己自制力不夠，是太正常的情況。
我們要具體觀察一下自己自制力不強的表現是什么：
是對著屏幕走神，不能跟著老師完成學習任務（如翻閱課本、完成練習等）；
還是邊聽網課、邊使用電子產品做其他事情（如搜索網頁、瀏覽其他同學頭像、空間等）。
這兩種情況是完全不同性質的問題，前者是注意力集中問題，后者是學習目標和意志力欠缺問題。
【行動建議】
Tip1：自我暗示
大部分同學都能意識到網課學習的重要性，也能感受到在沒有老師直接督促和管理的情況下學習是非常有挑戰的。所以我們要給自己積極的暗示，比如跟自己說“我能認真聽講”，寫下目標小紙條貼在屏幕旁，給自己制定獎懲措施等。
Tip2：環境營造
居家學習的環境首先會影響你是否能認真地對待網課。如果是在臥室里學習，舒適的空間、隨手可觸碰的床、墊子，誰不想躺下玩玩呢？如果手邊有很多零食、想看的小說、漫畫，誰又能聚精會神的學習呢？
選擇簡單的環境，除必要學習資料和文具外，桌面盡量簡潔。保證光線充足，減少對眼睛的傷害。這樣的學習環境就足夠了。
Tip3：任務導向
要明確自己的學習任務，避免閑來無事而發呆。比如，按要求完成老師布置的思考題或隨堂練習，跟著老師的演示（板書、課件、視頻等）一起記錄解題過程，試著回答老師提出的問題。
簡單來講，就是把網課當做是線下課堂一樣去管理和要求自己，就會加強自制力。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-09) 評論
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訪客
- 對網課的建議和意見
跟不上老師的節奏，怎么辦？
【原因分析】
隨著技術上越來越熟練，網課的干擾因素降低，教師的課堂節奏就會越來越快。這種快，主要表現為兩種形式：一是語速快；二是內容講解用時短。
網課通常是老師一個人面對屏幕自說自話，所以往往會略顯尷尬和緊張，會不自覺的加快語速，
從“聽覺學習”型方式上來看，就會覺得節奏比較快。同時，課堂互動減少，很容易造成給同學們思考問題的時間預留不足。
這就造成了部分同學感覺自己跟不上老師的節奏。
【行動建議】
Tip1：充分預習
同學要根據老師的網課進度安排，對第二天上課內容進行充分預習，掌握書本上能自己看懂的知識，解決自己能夠解決的問題。
同時預判自己的難點所在，這樣第二天聽課時就會更有重點。
簡單的內容，很快能產生聯系，為難點的學習留足反應時間。
Tip2：截屏或錄音
網課最大的優勢就是通過屏幕呈現的內容可以反復看。
思維是一個連貫的過程，思考問題的速度一定會超過寫筆記的速度，所以課上最重要的是要保證自己能跟著老師想，而不是跟著老師記。
來不及記下的內容，就截屏、拍照保存，必要時也可以錄音、錄屏，課后回看。
Tip3：向老師求助
如果確實是老師講得太快，大部分同學都覺得有些跟不上，就大膽在討論區留言，老師自然會意識到要放慢節奏（當然，網課時老師也需要主動詢問同學們是否聽懂了，能否跟得上）；
如果是個人感覺有點快，不好意思說出來，就課后私聊老師答疑，把自己沒聽懂的部分告訴老師，主動尋求幫助。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-09) 評論
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訪客
- 對網絡課堂有什么建議
作為一種生活方式的“云端學習”
如果說“互聯網+教育技術”使得“云端學習”成為可能，那么疫情則使得“云端學習”成為必要。無論你承認與否，“云端學習”已經成為我們的一種生活方式。與傳統課堂相比，“云端學習”既有優勢，也有局限性。
如何揚長避短，摸索出一種屬于自己的“云端學習”方式，我相信每個同學都有自己的答案。在此，我僅提出幾點建議。
第一， 注重儀式感。
“云端學習”與傳統課堂，兩者的差別首要地體現在物理空間維度上，即前者打破了特定物理空間的限制，通過現代通訊技術把不同的教學主體聚集在“云端”。
與此同時帶來的問題是，“云端學習”缺乏必要的形式載體與儀式感，這也是其無法取代傳統課堂的主要原因所在。或許有人會說，教學內容才是最為重要的，不要那么在意形式。
實則不然。我們反對形式主義，但不會反對形式，這是因為，內容總是依托于一定的形式展開。在教學過程中，形式載體和儀式感是非常重要的，它們關系著前提、過程和結果。
因此，即使是“云端學習”，我建議大家也要盡量采用自己熟悉的形式載體，保持一定的儀式感。
第二， 積極反饋，良性溝通。
教學過程是教學雙主體的雙向互動過程，從作為主導的教師一方而言，“云端學習”最怕遇到的情況是，兩三個小時的課程完全成為自己的“獨角戲”。
在傳統課堂中，教師可以通過課堂狀況，及時把握教學主體的投入度；但在云端，即使是在技術條件許可的情況下，這一點也很難達到。作為教學主體，同學們應該積極投入到課程學習中，在集中精力完成各項教學任務的同時，積極反饋學習狀況，同任課老師保持良性溝通。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-07) 評論
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訪客
- 對網絡課堂有什么建議
疫情突襲，本學期初，我們不得不以網絡課堂的形式在云端相聚。任何事物都有兩面性，我們要充分利用其積極性的方面，規避其消極性的方面。
云端課程也是如此，如果運用得當，同學們依然可以獲得很好的學習體驗。在這里，結合以往經驗和本學期課程，就同學們如何提高上課效率、如何才能沉浸在云端課堂談幾點建議，僅供同學們參考。
一是做好課前準備。同學們要提前熟悉課程內容，認真閱讀教材以及老師提供的課前學習材料，根據預習情況將相關問題和疑惑系統整理好。這也就是我們通常所說的要帶著問題聽課。
二是緊跟老師的思路。哲學課程更多的是傳播思想與訓練思維，課程的邏輯性比較強，因而跟著老師的思路至關重要。一般來說，在老師講課的最初階段，一旦與老師的視域和邏輯實現融合，同學們將會穩穩地沉浸在整堂課程之中。
三是積極與老師互動。在聽課過程中，同學們可以根據課前、課中遇到的疑惑和問題，踴躍發言，積極提問，與老師和同學們充分交流。一切哲學理論遵循的都是問答邏輯，而云端課堂有助于我們更好地交流討論、碰撞思想的火花。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-07) 評論
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訪客
- 對網絡課堂有什么建議
一、學習一門課程的步驟
不論是傳統教學，還是網絡課堂學習，學習一門課程的步驟都是要走這個程序：預習-上課-復習-作業-小結。
二、傳統教學和網絡課堂的不同學習方式
1、 預習。
預習對傳統教學和網絡課堂教學來說，都是一樣的。那就是學生在上課前要閱讀課本，搞清楚即將要學的大致內容。
2、 上課。
對傳統教學來說，上課是師生面對面的課堂講授，教師會根據學生實際接受情況調整進度和強調重難點。對網絡課堂來說，上課是學生觀看教學視頻或自學PPT課件，遠程的教師對學生的接受情況不能進行動態調整，學生如果遇到難點內容時，可以通過反復觀看視頻或課件來逐步理解。
3、 復習。
對傳統教學來說，教師通過上習題討論課來幫助學生復習。對網絡課堂來說，復習相當于傳統教學的上課，學生可以通過網絡課堂師生互動討論來復習知識點和答疑。或者學生根據網絡課堂提供的習題課課件來自主復習。
4、 作業。
對傳統教學來說，作業指的是課后需學生獨立完成的習題，對網絡課堂來說，學生可以作網絡課程里的習題庫練習，這些題大都是客觀題（選擇題）。
5、 小結。
對傳統教學來說，教師課堂上對學生作業中出現的問題進行訂正總結。對網絡課堂來說，小結大多是學生自主完成，作業的訂正主要通過網絡答疑來完成。
三、網絡課堂學習中要注意的幾點
1、 以課本為中心。
在預習環節要多投入精力閱讀課本，爭取大部分內容自己能理解。如對大學物理課程，除了基本概念和定理，課本上的例題要掌握；對于課本上的圖表，做到不看文字說明能懂。
2、 反復學習教學視頻和PPT課件。
在預習中碰到的難點問題，根據網絡課堂的優勢，隨時可以反復學習教學視頻和PPT課件，直到弄懂為止。
3、 重視習題課課件的學習。
在寫作業前，要認真學習微信公眾號里的習題課課件，理解典型例題，掌握題型，舉一反三。這樣才能輕松獨立完成作業。
4、 不懂及時問。
通過QQ群、微信公眾號留言答疑等通道與老師保持良好互動，不能怕麻煩，不懂裝懂，進而問題越積越多而增加學習難度。
5、 端正學習態度。
網絡課堂學習更需要自覺自律，希望同學們能保證每節內容的自主學習時長，并按教學要求，網絡課堂上課時間點全部同學到位。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-07) 評論
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訪客
- 網課建議_對網課的建議和意見
1、加強完善線上教學服務的平臺，這樣更有利于機構和老師們更快速、更便捷的開展線上教學。
2、關于課件、視頻等教具的使用可以優化上傳方式。
3、為了維持好整個課程的紀律，老師要事先向學生們講好課堂上的規則，學生也應當自覺遵守線上課堂的規則。包括在班級群內進行作業提醒，上課提醒，作業打卡，學習狀態拍照等。
4、如果是固定作業如練習冊或試卷，教師可以錄制短視頻直接發給學生，或者將文字版解析發給學生，重點部分在課上直接進行解析。
5、將每節課會自動生成回放，課后提醒學生對知識點掌握不牢的學生隨時回放觀看。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-06) 評論
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訪客
- 網課建議_對網課的建議和意見
隨著延遲開學的到來，很多地方開始了網絡遠程教學，特別是一些在線教育機構為學生們提供了免費的教育資源，這也得到了學生和家長的一致好評。
針對現在這個特殊情況，有幾個建議：
1.教學組織。
制定科學合理的課程表和作息時間表。教師以學科組為單位，分工協作，確定至少兩個月教學計劃。教師對重要知識點分工錄制微課，資源共享。篩選網絡資源，包括優質課、微課、課件、教學視（音）頻、電子作業等，準備在課堂上靈活使用。
選擇合適的網絡平臺，能夠方便、安全、高效，尤其注意平臺應該能夠交互對話，方便簽到、上傳下載文件，聲音、圖像清晰等。一定要對老師和學生進行必要的培訓并在正式教學前預演試驗。
2.學生管理
積極與家長溝通，要連同家長協助管理（如建立家長群，發布通知，交流生活學習情況）；確定科學合理的作息時間表，并嚴格執行。
學習場所和休息場所必須分開。
學生簽到，微信有簽到軟件，或者接龍直接有查看功能，其他平臺或軟件也有簽到功能。
建立學習小組，確定小組長，督促成員學習，搜集反饋學生情況，組織小組活動。這一點十分必要。
3.組織教學
網上有很多教育資源，官方的民間的，公益的商業的。我們可以在這些平臺上選擇優質資源學推薦給學生，但這些都不能取代學校教師的作用。
這些網絡資源其實良莠不齊，沒有考慮學情因素，只是表現教師的水平、課堂的精彩。不一定實用。
基于上面分析，教師上課，一定在學校統一安排下，依照教學計劃和課程表，按部就班有條不紊地開展教學。
（1）利用經過篩選的教學資源、教師自己錄制的微課，針對一些知識點可以在網絡教學中使用，但不能全程播放既有的課堂實錄視頻。教師在微課、視頻使用前布置問題，學生觀看后要有重點的分析，然后布置學習任務。
（2）教師始終是課堂教學的主持人，這些視頻、微課等資源是“拿來我用”。
（3）一定要有師生互動。學生排麥發言，師生互動交流；布置小組學習任務，各小組交流圈發言討論，形成問題解決方案；布置作業，學生完成作業并提。
4.作業
一般性作業：作業的布置、提交、反饋，是學習的一個重要內容，絕對不能忽視。簡單的可以由教師上傳文件（練習、試卷等），學生答題后以圖片形式傳送，教師再評改。應選擇方便快捷的方式完成作業。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-06) 評論
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訪客
- 網課建議_對網課的建議和意見
一、錯峰登錄，提高效率。各單位不必拘泥課程表時間，尤其是采用直播課形式上課的課程，可以挪到網絡相對流暢的晚間進行。調整上課時間要報學院備案，并及時通知到每一位學生，確保正常教學秩序。
二、啟動預案，改變方式。由于網絡擁堵，今天超星已經暫時關閉了直播功能。所以特別提醒大家，慎用直播課程，改用錄播課程上課。
三、多個平臺，聯合使用。嘗試選用QQ、釘釘等軟件的直播功能。也可以通過這些平臺，把學習內容傳給學生，以減小超星等直播平臺的壓力。
四、上傳資料，避開高峰。為了節約資源，上課時間盡量不要上傳資料。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-06) 評論
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訪客
- 網課建議_對網課的建議和意見
建議一嚴格規定時間（協調好時間的情況下），允許重播使學生可以反復的學習，對于打卡在線嚴格要求。加強老師和學生的互動，避免學生上課開小差。
建議二有針對性地學習文化課，給孩子們一些發呆、睡覺、自由玩耍的時間，把這些久違的“荒蕪”時間還給孩子，把平時沒有時間自由暢快閱讀的時間還給孩子，把缺失的親子歡娛時光補上，對于人生來說，比多上點課有意義的多。
建議三是現在的網絡線上授課可以呈現形式是多樣化的。網絡授課會通過視頻、語音、課件、板書等多種形式傳遞給學生，并與之進行交流學習，孩子學起來也比較輕松，一定程度上有助于減輕孩子的心里負擔。
建議四課上和課下同等重要，課上授課老師進行專業的課程講解，所有課程視頻支持回放，課下由專屬班主任對學生的學習狀況實時跟蹤，檢查作業、檢查單詞，保證課上內容，下課當天全部消化。
建議五希望老師和學生還有家長之間相互聯系，了解學生上課時候的狀態，下課作業的完整程度，希望遇到問題后，老師和學生家長多多溝通，找到好的解決方法。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-10-06) 評論
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訪客
- 學生對網課的建議和意見
目前來說有很多的學生因為疫情的原因，無法到學校或者教育機構進行相應的線下教學，只能通過手機電腦觀看線上的直播課程以及錄播課程。
線上課程要想教學效果好，需要教師和學生兩者的高度配合，學生對于上網課的想法和意見也是非常重要的，下面就一起看看吧。
一、 多一些互動和趣味性
上網課存在一個非常大的問題就是對于學員的約束力大大的下降了，對于很多的沒有自制力的學員來說，在上網課的時候很難保持專注，總是容易走神看起了手機或者做別的事情。
在這種約束力非常低的情況下，如果課程的互動少還沒有趣味性很容易讓學生犯困，上課的狀態下滑會非常嚴重，這個時候需要教師通過一些互動的手段，來把學員拉回到課堂，讓學員更多的注意力集中在教學中，例如點評、隨堂測驗等，這些都可以幫助學員提高學習的注意力和狀態。
二、 選擇好用的平臺
教師在教學時盡可能的避免使用哪些容易出現掉線等問題的平臺，個別的學生在直播觀看的時候一旦因為平臺卡掉了，在掉線這段時間的內容就落下了，即便連上后續的內容可能都接不上了，對于學生的體驗也非常不好。
另外平臺使用起來要盡可能方便一些，最好可以多端登陸使用，向手機端、電腦端最好都能匹配。
三、 直播要有紀律
教學直播過程中盡可能的讓所有學生閉麥，舉手發言不能開麥，防止很多的環境雜音，影響到課堂的教學效果，同時聊天框要盡可能的規范內容，不要聊太多和課堂無關的內容，會把一些重要的消息頂上去，同時還容易讓其他的學生走神。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-09-28) 評論
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訪客
- 上網課的建議
無論是學員還是教師，上網課的頻率隨著大環境的變化已然越來越趨近于常態，互聯網技術的發展讓上網課的教學效果有了極大的提升，有時甚至還會高過線下教學的效果。
對于很多的教師和學員來說，從線上上課到上網課的轉變還有些不是很習慣，下面就一起了解一下上網課的注意事項。
一、 加強互動
上網課存在一個非常大的問題就是對于學員的約束力大大的下降了，對于很多的沒有自制力的學員來說，在上網課的時候很難保持專注，總是容易走神看起了手機或者做別的事情。
這個時候需要教師通過一些互動的手段，來把學員拉回到課堂，讓學員更多的注意力集中在教學中，例如點評、隨堂測驗等，這些都可以幫助學員提高學習的注意力和狀態。
二、 調整課堂節奏
上網課不像線下上課，強調完一遍重點內容沒做筆記的學員后面就追溯不到了，網課過程中一般都會有錄屏的，課下學員可以有針對性的再次復習觀看，非常的方便和快捷，因此教師不必再反復強調重點內容。
三、 課前調試好設備
上網課沒有了地域上面的限制，但也有設備和網絡上的限制，如果網絡和設備存在問題，很可能網課就無法開展，或者某個學員無法進入課堂。
這回浪費很多的時間，容易打亂教學計劃，可能還會導致學員的進度不一等問題，高效的設備與網絡是上網課有一個更好的效果的前提，需要在課前進行簡單的調試一下。
四、 平臺的選擇
好的網課平臺具有更多的配套的教學功能的支持，這會幫助教師更方便的開展教學內容，從而提高教學效果。
對于學員來說，好的網課平臺也能支持更多的學員觀看，更加流暢穩定的觀看和學習。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-09-27) 評論
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訪客
- 一、上網課對老師的建議主要有以下幾個方面
1、 要提前熟悉和調試上網課的各種設備，防止上課時出現的故障。
2、 備課要更充分，要更能吸引住學生，只要這樣，學生才有可能守在電腦旁聽你講課；
3、 網課沒有早自習，老師要提前抽出時間，讓學生開麥早讀30分鐘。
4、 頭一天布置的作業在上課前集中反饋，先由學生解答，學生解答不了的，老師來輔助，盡量讓孩子注意到書本，而不是電腦，保護他們的眼睛，控制他們的手做筆記。
5、 應該注意及時檢查學生的課后作業，進行有針對性的批改，只有這樣，才能讓學生緊跟老師的進度。
6、 學生下課了。老師還要整理當天的筆記，在課后半小時內發給他們，以便第二天他們記憶。
二． 網課帶來了管理方式的轉型。
1、 除了課堂管理外，班級如何管理學生？如何避免學生懈怠甚至失聯？如何在每個學生被分離在家的前提下，以另外的方式將大家重新聯結起來？這對管理工作提出了新的挑戰。
2、 學校提出過一些建議：
堅持晨誦、午讀、暮省，即在晨起、午起及晚休前，均設計儀式性的課程或活動，這些活動的持續優化，有利于確保在家學習的節奏感；
特別要研究暮省的方法，給學生以方向感，讓班級被看到，同時確保出現的問題能夠及時解決；
3、加強對電子產品的管理；
盡量減少家長的負擔，中學要探索無家長介入式的遠程管理，不要把家長介入看成是理所當然。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-09-16) 評論
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50. 在線教育平臺迎免費模式_降低學習門檻，促進教育公平 在數字化浪潮下，教育領域迎來深刻變革。在線教育平臺的免費模式嶄露頭角，猶如一把鑰匙，開啟了知識普及的新大門，對于降低學習門檻、推動教育公平意義非凡。 一、免費模式之優勢盡顯 1. 資源普惠大眾 免費在線教育平臺整合了海量優質課程資源，涵蓋各學科、各領域，從基礎學科知識到專業技能培訓應有盡有。無論是偏遠山區的學子渴望彌補知識短板，還是職場人士尋求職業晉升的學習機會，都能在平臺上各取所需，讓知識不再受地域、經濟條件的限制，真正做到了“有教無類”。 2. 激發學習熱情 當學習成本中的經濟因素被消除，更多人愿意嘗試新的知識領域，探索興趣所在。這種零門檻的學習機會激發了大眾的求知欲，形成良好的學習氛圍，培養了終身學習的習慣，為社會整體素質的提升奠定了基礎。 二、實踐中的挑戰與應對 1. 質量把控難題 隨著免費模式吸引大量課程入駐，如何確保課程質量成為關鍵。平臺需建立嚴格的課程審核機制，從教學內容的準確性、科學性到教學方法的合理性、有效性等多維度進行評估篩選，保證提供給學習者的都是精品課程，避免低質內容魚目混珠。 2. 盈利模式探索 平臺運營需要資金支持，在免費模式下，需尋找新的盈利點，如與企業合作開展定制化培訓項目，以免費課程引流，為企業輸送人才；或者推出增值服務，如為有更高需求的學習者提供個性化輔導、學習認證等，在保障公益屬性的同時實現可持續發展。 在線教育平臺的免費模式是推動教育公平的有力舉措，雖面臨挑戰，但通過合理的質量管控和盈利模式探索，能夠充分發揮其優勢。它讓知識之光普照大地，為無數懷揣夢想的人照亮前行的道路，有望重塑教育生態，使教育成為社會發展的強勁動力，助力全民素養提升，走向知識共享的美好未來。
訪客 回答于12-27
賣課程的平臺有哪些_匯聚優質課程資源，助力機構銷售 在當今知識經濟時代，線上課程銷售平臺蓬勃發展，為教育機構與知識創作者提供了廣闊的市場空間。這些平臺不僅是課程的售賣場所，更是連接知識供需雙方的重要橋梁，有力地推動了知識的傳播與價值實現。 一、綜合性在線教育平臺 1. **平臺巨頭：海量課程庫與強大流量優勢** 像騰訊課堂、網易云課堂這類平臺，匯聚了各領域豐富多樣的課程，從職業技能到興趣愛好，應有盡有。它們憑借品牌影響力和龐大用戶基礎，為入駐機構帶來大量潛在學員。平臺完善的課程推廣體系，如首頁推薦、分類篩選等功能，能有效提升課程曝光度，助力課程銷售。 2. **新興力量：創新營銷與精準定位** 一些新興平臺則專注于特定用戶群體或熱門賽道，以創新的營銷模式吸引用戶。例如專注于職場提升的某些平臺，通過打造職場社區，增強用戶粘性，并利用大數據為學員精準推薦課程，提高課程購買轉化率，為機構提供精準的銷售渠道。 二、垂直領域專業平臺 1. **教育細分領域：深度與專業性取勝** 在語言學習領域，滬江網校等平臺深耕多年，憑借專業的師資、優質的課程內容和良好的口碑，在競爭激烈的市場中脫穎而出。其針對不同語言水平和學習目標設置的課程體系，滿足了學員多樣化需求，同時通過舉辦學習打卡、學習成果分享等活動，促進課程銷售，提升用戶忠誠度。 2. **技能培訓類：實踐與就業導向** 對于 IT 技能培訓，如傳智播客在線平臺，緊密結合行業實際需求，課程注重實踐操作和項目經驗積累。通過與企業合作提供實習就業機會，吸引學員報名。平臺還邀請行業專家入駐，開設直播講座、答疑解惑，增強課程權威性和吸引力，從而推動課程銷售。 隨著教育市場的不斷發展，賣課程的平臺日益多樣化。無論是綜合性平臺的廣泛覆蓋，還是垂直平臺的專業深耕，都在不斷優化課程銷售模式。教育機構與創作者應根據自身課程特點和目標受眾，選擇合適的平臺，充分利用平臺資源，提升課程質量與營銷效果，共同推動知識付費產業的繁榮發展，在知識傳播與商業價值實現的道路上穩步前行。
訪客 回答于12-27
高清錄播系統在線錄播_高清畫質，隨時回放復習 在當今數字化學習的浪潮中，高清錄播系統在線錄播正發揮著關鍵作用，為知識的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫質，知識盡顯細節 1. 精準還原真實場景 高清錄播系統能夠以極高的分辨率捕捉畫面，無論是教師的板書、實驗演示，還是 PPT 上的復雜圖表，都能清晰呈現。例如在科學實驗課程中，化學反應的微妙顏色變化、物理實驗中器械的細微操作，學生都能通過高清畫面精準把握，仿佛置身課堂現場，不錯過任何一個關鍵細節，為深入理解知識奠定基礎。 2. 色彩與光影的完美呈現 其對色彩的精準還原和光影的細膩處理，讓教學內容更加生動鮮活。在藝術鑒賞課程中，繪畫作品的色彩層次、筆觸質感得以真實展現，學生能更好地領略藝術的魅力，提升審美素養。這種高質量的視覺呈現極大地增強了知識的吸引力和感染力，激發學生的學習興趣。 二、隨時回放復習，鞏固學習成果 1. 個性化學習節奏掌控 學生可以根據自身的學習進度和理解能力，隨時暫停、回放錄播內容。對于難點知識，能夠反復觀看，直至完全掌握。比如數學中的復雜公式推導，通過多次回放老師的講解過程，學生有充足的時間思考消化，擺脫了傳統課堂一次性教學的時間限制，實現學習效果的最大化。 2. 復習備考的得力助手 在考試復習階段，高清錄播系統更是成為學生的復習寶庫。學生可以快速定位到重點章節和知識點，集中精力進行強化復習，梳理知識脈絡，查缺補漏。同時，也方便學生對之前模糊的知識點進行回顧，加深記憶，提升應試能力，為取得優異成績提供有力保障。 高清錄播系統在線錄播以其高清畫質和隨時回放復習的優勢，打破了時間與空間的限制，讓學習變得更加靈活高效。它不僅滿足了學生多樣化的學習需求，也為教育資源的優化配置提供了有力支持，無疑是現代教育領域中一項不可或缺的重要技術，推動著教育向著更加智能化、個性化的方向發展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺_功能全面，易于上手 在當今數字化教育蓬勃發展的時代，選擇一個合適的線上課程平臺至關重要。一個好的平臺不僅能提升教學效果，還能優化學習體驗。 一、教學功能豐富實用 1. 多樣的授課形式：支持直播授課，講師與學員可實時互動，解答疑問，模擬真實課堂氛圍。同時提供錄播功能，方便學員隨時回顧復習，不受時間地點限制。例如，對于復雜的知識點，學員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強大的課件展示：能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式，保證內容清晰呈現。講師還可在課件上進行標注、書寫，突出重點內容，如同在黑板上板書一樣自然，讓學員更好地跟上教學節奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡單的后臺管理：教師端操作界面簡潔明了，課程創建、班級管理、學員信息導入等功能都有清晰指引，即使是技術小白也能快速掌握。例如，只需幾步簡單設置，就能完成一門新課程的上架，大大節省時間和精力。 2. 友好的學習界面：學員進入學習頁面后，能輕松找到課程目錄、學習進度、作業提交等入口。操作流程簡單直觀，減少了因操作復雜而產生的學習障礙，讓學員可以專注于課程內容本身。 選擇一個功能全面且易于上手的線上課程平臺，對于教育者和學習者來說都意義重大。它能為教學活動提供堅實的技術支撐，營造良好的學習環境，促進知識的有效傳播與吸收，助力線上教育事業不斷邁向新臺階，滿足日益增長的學習需求，讓更多人享受到優質教育資源帶來的益處。
訪客 回答于12-27
網課平臺搭建步驟與技巧_從零開始，搭建專屬網課平臺 在當今數字化教育蓬勃發展的時代，搭建一個專屬網課平臺成為眾多教育者和機構的需求。這不僅能拓展教學邊界，還能提供個性化的學習體驗，下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規劃與準備 1. 明確目標與定位 首先要確定網課平臺的服務對象、學科領域以及期望達成的教學效果。例如，針對職場人士的技能培訓平臺，就需著重考慮課程的實用性和時間靈活性；若是面向中小學生的學科輔導平臺，則要注重與學校課程的銜接和趣味性。只有精準定位，才能在后續的搭建過程中有的放矢，吸引目標用戶。 2. 選擇合適的技術方案 根據平臺的規模和預算，挑選適配的服務器、操作系統和開發框架等。小型平臺初期可采用云服務器，成本較低且易于擴展；而大型機構的平臺則可能需要自建服務器集群以保障穩定性。同時，選擇成熟的開發框架能夠提高開發效率，減少技術難題的出現幾率。 二、平臺搭建實施 1. 課程內容管理系統搭建 這是網課平臺的核心部分。要設計便捷的課程上傳、分類和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類課件、視頻等資料，學生可以快速找到所需課程。例如，設置按學科、年級、課程難度等多維度分類，讓課程體系清晰明了，方便用戶查找。 2. 互動交流功能整合 構建師生、生生之間的交流渠道至關重要。可以嵌入論壇、在線問答、直播互動等模塊。在直播課中，學生能實時提問，教師及時解答，增強學習氛圍和效果；論壇則方便學生課后交流學習心得，拓展學習深度。 搭建網課平臺是一個系統工程，從前期的精準規劃到實施中的精細搭建，每一步都關乎平臺的成敗。只有充分考慮目標用戶需求，合理運用技術手段，打造優質的課程管理和互動交流功能，才能搭建出一個高效、實用且受用戶喜愛的專屬網課平臺，在教育數字化浪潮中脫穎而出，為教育事業的發展貢獻力量，實現教育資源的更廣泛傳播與共享。
訪客 回答于12-27
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